後繼無人，是文化遺產保護工作面臨的老問題。武漢大學因地制宜，依托學校古建群，研習建築歷史文脈，將歷史文化遺產保護納入建築系研究生必修課，並打開課堂大門，邀請校外專家授課，吸引更多年輕學子的參與。這樣的嘗試和探索，值得鼓勵。

　　——編者

　　“92分，年級第一！”

　　顏欣沒想到，在今年本科生畢業設計作品中，她的古建修復設計竟摘得頭名。要知道，在這之前，歷屆畢業生中從來沒人敢拿古建選題來“冒險”。

　　“師兄早就提醒了，我選的是一個‘燙手山芋’。”顏欣是武漢大學城市設計學院2012級建築學專業的學生，她的畢業設計之所以“燙手”，是因為她的研究對象——武漢大學文學院樓的修建和保護，在百年風雲動蕩下，只留下只言片牍，大部分資料早已湮沒無聞。

　　“歷史的斷裂，是很多古建築共同的傷痛，這些城市賴以記憶的不可再生、難以還原的文化資源，正隨著現代化的發展加速遠去。”武漢大學城市設計學院建築學系副主任童喬慧說，正因如此，他們組織策劃了歷史遺產保護理論“無界課堂”。邀請12位校外專家聯袂講授歷史遺產保護知識，並將之作為建築學專業碩士的必修課，這在國內尚屬首創。

　　跨界

　　“請外面的專家來授課”，涵蓋建築規劃、人文歷史、工程結構等領域

　　5月5日，“無界課堂”正式開講。

　　“第一堂課講概論，學生對歷史遺產及其保護，首先應當有較為明確的認知。”國際古遺址理事會共享遺產委員會專家丁援作為“外援”，被童喬慧拉來共同組織策劃“無界課堂”，並主講第一堂課。

　　結合自己的多年研究，丁援在第一堂課上，對最新修訂的《中國文物古跡保護准則》進行了闡釋。隨後一個月裡，還有11位校外專家登台開講。

　　“其實從2010年起，歷史遺產保護理論就是我們學院專業碩士的必修課。但從今年起，我們全部請外面的專家、名家來授課。”童喬慧稱，之所以邀請丁援一起籌辦，是“看上了他的社會活動能力”。

　　作為湖北省古建築保護中心總規劃師，丁援不負所托。在歷史遺產保護理論的開課海報上，12位講師名頭各異：有建築設計研究院的規劃師、博物館的館長、文物局和國土資源與規劃局的官員，還有攝影師、民俗畫家、教授、歷史文化研究者等。課程內容也精心設計，從歷史遺產的保護准則到保護方法，從武漢及周邊地區的古建築文化研究到西方文化遺產保護實例，從古建築保護到非遺保護，12堂課撐起了歷史遺產保護的知識構架。

　　由於歷史遺產保護涉及到建築規劃、人文歷史、文物考古、工程結構等多方面，也牽涉到管理維護、資金撥款等事項，丁援認為，“讓各領域的專家來講，學生不僅能學到理論，也能拓寬視野，感知業界的最新動態。”

　　讓丁援欣慰的是，這些“大牌”專家一聽給武大建築系學生授課，無不欣然應允，盡管，“一課時只有80元錢”。

　　專家輪值，以講座形式授課，其他專業和年級的學生也可以選修，一直關注古建保護的本科生顏欣，就是受益者。而對必修的建築系專業碩士而言，講座無疑更有針對性。

　　2014級研究生田永樂，曾跟隨童喬慧參與湖北浠水縣萬年台修復。他對武漢市國土資源與規劃局副局長劉奇志主講的“城市文化遺產的保護與發展”印象深刻，因為“對古建築修復需要有更為全面整體的認識。”而對武漢本地古建研究興趣濃厚的2013級研究生張喆，則更喜歡武漢國家歷史文化名城辦公室研究員王汗吾主講的“武漢優秀歷史建築的代表及分析”，他看重的，是“自己的研究，有了跟專家視角對比的機會”。

　　除了“無界課堂”，武漢大學建築系今年還將歷史文化名城保護規劃及古建築遺產修復作為本科生畢業設計的三大方向之一，已經有十幾名學生選擇了這一方向。

　　優勢

　　“建築本身就是文脈相連的”，依托武大老建築群，研習歷史遺產

　　6月12日，武大建築系的專業碩士參加了歷史遺產保護理論課的期末考試。

　　試卷最後一題，讓學生闡述聽課心得。一位學生寫道，“歷史遺產保護在現實中遇到了很多阻力和問題，作為建築系的學生，我認為重要的不是如何施工，而是要樹立正確的保護理念，堅守古建保護原則，繼而制定保護策略。”

　　這正與童喬慧的開課目的暗合，即讓學生們在課堂上確立正確的遺產保護價值觀，將歷史遺產保護的基因灌輸到學生身上。“歷史遺產的價值在於，使城市物質形態在變化的社會潮流中，保持自己獨有的魅力。本課程的教學實踐與武漢市及周邊城市遺產保護現狀結合，研究遺產保護和城市發展的關系，為學生建立相對系統的歷史遺產保護學框架。”早先在研究生精品課程申報表上，童喬慧為歷史遺產保護理論課寫下這樣的推薦語。

　　開課要有想法，更要有支撐。武漢大學擁有15處、26棟風格獨特的早期建築，去年國際古跡遺址理事會專家就認為，武大古建有申遺潛力。童喬慧說，“武大老建築有豐厚的歷史價值和科學藝術價值，我們開展歷史遺產保護教學，本身就有優勢。”其實，不僅是武漢大學早期建築群，武漢市的民國建築群、武當山和荊州的古建築，也都是課堂上研習的內容。

　　“建築本身就是文脈相連的。學生以後無論是做規劃還是做設計，是從事現代建築還是研究古建築，都需要系統學習歷史文化遺產知識。”在童喬慧看來，歷史遺產是城市不可再生的寶貴資源，見證城市的歷史變遷，也蘊含著從建成至今豐富的歷史文化信息。丁援也認為，歷史遺產保護不僅包含對實體文物古跡的保護，也包括對附著其上的文化精神的傳承。

　　憂心

　　“學生都想干規劃設計，不願做古建保護”，看不到古建築的文化價值

　　“無界課堂”開講後，每次講座都有上百名學生前來捧場。盡管課堂火爆，但談到當前的歷史建築保護，丁援直言，他的感受就是“痛心”。

　　古建築保護的人才短缺，諸多古建築沒有建立完善的檔案……丁援認為，現在我國對古建築的保護力度還不夠。“令人痛心的是，歷史上建築文脈常存斷裂之虞。很多建築毀於戰火，更多的則是敗落失修。”

　　對此，多次“蹭課”的顏欣深有體會。“武大文學院樓是保存比較完善的民國建築，但我翻遍了檔案館、圖書館，找了武漢多位古建築研究專家，都沒能把歷次修繕的信息找全。”顏欣的畢業設計耗時3個月，大部分時間都花在了東奔西走地找資料上，“按修舊如舊的原則，要設計古建築的修繕方案，必須詳細了解建築的修建和歷次修繕信息。”

　　讓丁援最憂心的，是“建築系學生都想干規劃設計，不願做古建保護。”他分析，主要原因在於古建築保護的前景還沒被充分認識，很多建築系的學生存在認識誤區：認為有創新才有價值，古建築保護沒有創新潛力。

　　而且，現在本科生畢業做規劃設計，一年後平均收入在10萬元以上，而從事保護的學生，年收入5萬元都不到。

　　當前，各地“拆古建新”屢見不鮮，丁援認為，這正是專業保護人員缺乏、保護意識缺失導致，“如果人們只從經濟利益出發，自然看不到古建築的文化價值”。