1)園林布局

主題多樣—全園分為大小不同的若干景區（或院落），每區各有主題，或為山水，或為奇石（石縫、石筍),或為名花，或為古木，或為修竹，形成多樣主題景觀。

隔而不塞—各景區之間雖分隔而不閉塞，彼此空間流通，似分似合，隱約互見，形成豐富的層次和幽深的境界，這是小空間理的重要法則。

欲揚先抑—在進入園中和主要景區之前，先用狹小、晦暗、簡潔的引導空間把人們的尺度感、明暗感、顏色的鮮明度壓下來，運用以小襯大、以暗襯明、以少襯多的手法達到豁然開朗的效果。

曲折萦回—觀賞路線不作捷徑直趨，而是從曲折中求得境之深、意之遠。各院都采用沿周邊布置主線的方法，以發揮校園的最大觀賞效果。

尺度得當—建築體量化整為零，造型空透、輕盈，亭榭小巧，廳堂空靈，花木以單株欣賞為主，講求桿、枝葉、花、果都可觀賞。石峰置於庭院，盆景置於室內，都顯示了景物的環境烘托和空間尺度關系的成熟處理。

余意不盡—采用聯想手法，拓寬景域的想像或感受：或把水面延伸於亭閣之下，或由橋下引出一彎水頭，以

 誘發源頭深遠、水面開闊的錯覺；或使假山的形狀堆成山趾一隅，止於界牆，猶如截取了大山的一角，隱其主峰於牆外：或將進深甚淺的屋宇作成宏構巨制的局部。至於匾額楹聯來點景，則更可收到發人遐想、浮思聯翩的效果，從而加深境域的意境，如“月到風來”、“與誰同坐？明月清風我”的亭名以及“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的楹聯等。

遠借鄰借—借園外景物補園中不足，這是十分討巧的擴大空間與境域的手法，如水池不種荷花，露出水面反映白雲、彩霞、明月，這是俯借；芭蕉、殘荷聽雨聲，則是應時而借；把遠山、遠塔引入視線，是為遠借；作高視點俯瞰鄰園景色，是為鄰借。